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藉由日常生活、感官、語文、數學與文化的環境布置與教具操作，養成孩子的具體概念與自發學習。 |
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「瑜珈」與「戲劇」活動，讓孩子有機會認識自己的身體與感覺，進而發展由內而外的祥和氣質。 |
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「英語故事」裡的故事、兒歌，即使聽不懂的孩子，也都喜歡來聽聽、猜猜、唱唱。而字母發音及簡單閱讀練習的教具也在教室的工作櫃裡，等著孩子來操作、練習。
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孩子在「日文」時間裡，也認識日本的童謠、故事及文化。 |
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「藝術時間」裡各種激發想像的活動方式，意在引發孩子的創作能力。 |
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「音樂戲劇欣賞」活動中的歌謠、遊戲，能夠幫助孩子認識不同風格的音樂家，及感受不同的曲風。 |
